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ENSINAR NO SÉCULO XXI – REFLEXÕES, PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS COM METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIG

Código: 187089 Marca: Epitaya Propriedade Intelectual Editora Ltda.

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Mais uma contribuição para aqueles que querem saber e compreender mais sobre as dinâmicas conceituais e práticas da educação do século XXI. Quando eu comecei a estudar metodologias ativas e tecnologias digitais, descobri que minha inquietude em aprender o novo era algo possível de acontecer com brevidade. Dependeria de mim querer mergulhar nesse universo e assim o fiz. Portanto, apresento a vocês uma obra que traz tanto conceitos e reflexões teóricas sobre autores que caminham e pensam novas formas de ensinar e aprender, como também práticas e ferramentas digitais que podem fazer diferença nos nossos espaços de aprendizagem da atualidade. É perceptível que a pandemia da COVID-19 dos anos de 2020 e 2021 nos fez entender sobre as dificuldades e possibilidades do uso da criatividade e de conexões e ambientes virtuais que pudessem alcançar a produção e disseminação dos conteúdos de aprendizagem e das trocas de socialização. Em meio a tantas perdas, luto e adoecimento, vimos nascer um novo tempo em que foi preciso dar novos significados a vida, aos amigos(as), aos que amamos e ao pensar e se comportar no mundo. Com a educação não foi diferente. Mudamos modelos, adaptamos métodos, horários e espaços para fazer o ensino acontecer. Foi possível? Não foi tão satisfatório? O mais importante nesse cenário de novos modelos e práticas educacionais da atualidade é reconhecer que somos capazes de aprender e se refazer para encontrar soluções para problemas antigos e novos. Fazer educação é olhar para perspectivas de adaptação permanente, de aprendizado eterno e resiliência firme. Leiam meus estudos com a certeza de que são mais um recorte para o que está e já aconteceu com a forma de educar as gerações passadas, presentes e futuras. Vamos comigo neste desafio de dinamizar conhecimentos, buscar ferramentas digitais e investir na ressignificação de projetos e propostas para a educação do século XXI.