A gênese deste livro reside em uma escolha didática implementada no Ensino Médio, em meados de 2011, e inicialmente concebida para re-fletir sobre a noção de justiça através do prisma de filósofos clássicos (Platão, Aristóteles, Kant, Nietzsche, entre outros). Contudo, essa me-todologia carecia de uma reflexão mais aprofundada sobre a sua apli-cabilidade prática. Raramente se analisavam os êxitos, fracassos, causas ou consequências que tal didática poderia gerar na experiência de do-centes e discentes. Da mesma forma, não se evidenciava que a simples seleção de um tema ou sua fundamentação teórica já demarcava, ainda que inconscientemente, uma posição ética e política. Com base na filosofia de Friedrich Nietzsche, o presente livro, ao suge-rir uma sequência didática, visa estimular nos estudantes do Ensino Médio a reflexão e, eventualmente, a crítica aos valores morais vigen-tes, em especial àqueles que fundamentam suas convicções pessoais. A análise da moral do ressentimento, tal como explorada por Nietzsche, constitui-se, de modo especial, como um eficiente disparador para a experiência filosófica em sala de aula, visto que essa condição ressoa na sociedade, e as instituições de ensino não estão imunes a ela. Essa descoberta crucial abriu caminho para reflexões filosóficas aprofunda-das sobre a intrincada relação entre ensino e aprendizagem, tema cen-tral de nossa análise a partir deste ponto.
AUTOR: Marcos Machado
TAMANHO: 16x23
CATEGORIA: POD - Livro Físico
QUANTIDADE DE PÁGINAS: 144
ISBN: 9786551212475
TIPO: Livro Físico/Brachura/Sob Demanda
DEGUSTAÇÃO:
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